拓展器械課程項目的發展經歷一個漫長的過程，同時也是無數人不斷探索、開拓的歷史。1920年在德國薩拉姆學校創辦時是一個同時招收男女學生的學校，但在許多地方，拓展訓練的開始階段并沒有女子參加拓展訓練，或者學校不招收女性學員。1934年戈登思陶恩就只招收男生，1965年鮑勃·佩在美國首先打破性別的阻拌，后來明尼蘇達拓展訓練學校專門設置女子“實驗組”進行專門的訓練。她們同樣參加泛舟、潛水、定向、營救以及溯溪等活動，她們的表現超出了人們的想象，她們同樣可以很優秀的完成艱難的挑戰，甚至在某些項目的承受能力上超過大多數男性學員。

　　對于女子拓展器械課程項目的設置與發展，是我們有待開發與研究的新課題。我們合理的設置與選擇課程，既能夠很好的培養她們的各種能力，也不會在培訓后只被認為“勇敢、堅強、果斷”的形象轉變，這絕對不是她們參加拓展訓練的初衷。另外，絕對不要把那些在拓展訓練中表現優異的學員想象成“野蠻女友”的類型，如果認定如此，那說明你真的需要和她們一同體驗一次拓展訓練了。

　　對于拓展訓練的資深工作者來說，對時下流行的女總裁班的拓展器械項目課程設計和實施，對于女性領導力的研究也值得關注，甚至可以關注世界政壇的領導的“她”現象，現有的七八位領導人就是很好的研究對象，同樣研究企業中女性的領導風格，也能對拓展訓練課程設計有很好的啟發與幫助。